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经验思维和理论(逻辑)思维

经验思维是指主要根据日常生活感受来认识事物和理解问题的一种较为
简单的习惯型思维方式。例如,学生依据多年的生活体验,一提到夏天就马
上意识到热而多雨、植物生长旺盛的景象。当学习到热带气候时,也会以当
地的夏天来认识和理解。由于对气候的成因类型缺乏深刻的认识,这种只凭
经验思维而思考问题,就容易出现知识性的错误。但是,经验思维在低年级
和乡土地理教学中又的确是经常运用的思维方式。
经验思维是一种局限性很大的思维方式,必须升华为逻辑思维。如果学




生在掌握了热带气候的成因后,通过经验思维的升华,对热带气候特点就容
易理解和掌握了。
运用逻辑思维方法分析地理特征的基本模式,就是按特征的内容要目(即
概念内涵)对事实材料进行逐项分析概括,然后进行定性分类。如分析一个
地区的地形特征,就可围绕着地形高低变化的趋势、地形类型组合、地形分
布趋势等几个要目,对该地区的地形资料进行分析概括。像分析中国地形,
可概括出地势西高东低、呈阶梯状分布;地形类型复杂多样、以高原山地为
主,西部多高原山地,中部多高原盆地,东部多平原丘陵。同样分析气候特
征、河流特征、工业特征、农业特征等等,也都要根据各自特征内容要目(概
念内涵)逐项地对地理事实材料进行分析概括和定性分类。分析判断地理因
果关系的基本逻辑思维模式就是根据地理特征同诸多影响因素的因果联系,
逐项进行推理判断。各地理要素的发展变化都有它的外部影响条件,统称为
“影响因素”,如地形的影响因素有内力的地质作用、外力地质作用两大类
及若干种;气候的影响因素有属于地面状况的位置、地形、洋流等,还有气
压带(中心)、风带以及人类活动等因素;河流的影响因素有地形、地势、
气候、水源补给、植被和人类活动等因素;工业发展和布局有资源交通、市
场和社会技术等影响因素;农业发展和产品分布有光、热、水、土、种植技
术、商品市场等影响因素……,都要具体分析、比较各影响因素的影响状况
来判断主要的因果关系。掌握了地理课的逻辑思维模式,就可以在头脑中形
成相应的逻辑认识结构(或称之为信息加工机制),在新的认识活动中发挥
作用。

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